Формат: гибридный. Ведущий: И.В. КолоколоваВ современном мегаполисе изменился образ жизни: все меньше двигательной активности, все больше стрессов и напряжения. В таких условиях человек должен уметь переключатся на положительное, снимать накопившиеся от долгого сидения за компьютером напряжения в мышцах, организовывать минуты отдыха для организма. Наш мастер-класс нацелен на обмен опытом: мы поделимся технологиями переключения и концентрации внимания путем несложных физических упражнений, расслабления мышц в домашних условиях и гимнастикой для уставших от работы глаз. Мастер-класс будет полезен педагогам и родителям, для работы с детьми и не только.

Формат: очный. Ведущий: Русанова С.Н.Во время проведения мастер-класса будет продемонстрирован комплекс плавательных упражнений, упражнений, основанных на применении различных стилей плавания с регулированием нагрузки при применении спортивного инвентаря для профилактики и лечения нарушения осанки. Занятия плаванием являются одним из эффективных средств профилактики нарушения осанки и сколиоза в школьном возрасте, а при систематических занятиях возникает тренирующее воздействие на различные мышечные группы, укрепление которых способствует сохранению и закреплению навыка правильной осанки. Мастер-класс будет полезен учителям физической культуры и инструкторам, которые проводят занятия на воле с детьми.

Формат: онлайн. Ведущий: Васильева А.ЕВ ходе мастер-класса будет представлен опыт создания увлекательного образовательного контента для одновременной работы с разновозрастными группами детей в области инженерно-технического творчества. Рассмотрены кейсы по созданию УМК «термодинамика с применением подручных материалов», «от теории полета к собственному проекту»

Формат: онлайн. Ведущий: Шевченко Н.И.Определить проблематику в области развития правовой культуры, социальной идентичности и правовой грамотности. Выявленные проблемы, тенденции планируется обсудить, найти возможные решения среди участников круглого стола.

Формат: онлайн. Ведущий: Теров А.А.В работе авторской активности развернется обсуждение подходов, способов проектирования научно-методического обеспечения деятельности наставника (на кейсе МГПУ, тьюторская модель наставничества) в контексте конфигурации новых грамотностей вокруг индивидуального маршрута профессионально-личностного развития». Будут рассмотрены и обсуждены следующие вопросы, направления: - Проектирование персонализированных программ адаптации и профессионально-личностного развития молодых/начинающих сотрудников - Проектирование программ сопровождения профессионально-личностного развития сотрудников со стороны наставников Проектирование и специфика реализации модульной программы подготовки, повышения квалификации наставников (с возможностью проектирования и реализации каждым обучающимся по программе индивидуального маршрута профессионально-личностного развития). - Проектирование и специфика реализации системы наставничества в предпрофессиональных педагогических классах и её научно-методического обеспечения. - Проектирование и реализация реверсивных форматов наставничества и др.

Формат: онлайн. Ведущие: Князева Т.Б., Киршина Л.Н.Участники лаборатории будут вовлечены в живое экспресс-исследование внутренней и внешней ситуации для построения института супервизии в тьюторстве. К участию приглашаются: все позиции профессионального сообщества МТА (члены, представители РО, региональные и федеральные эксперты, руководители РО, члены правления МТА); представители сферы образования (ВО, ОО, СПО, ДО, ДПО, семейного образования, самообразования и др.); тьюторы, имеющие свой бизнес и реализующие тьюторские услуги.

Формат: онлайн. Ведущий: Хомченко Н.Е.Рефлексия — один из самых интересных, сложный и в какой-то степени даже мистический процесс в деятельности; одновременно рефлексия является важнейшим моментом в механизмах развития деятельности (Г.П. Щедровицкий). Группа заинтересованных тьюторов исследует вопрос особенностей организации и проведения тьюторской рефлексии в разных видах деятельности тьютора. На встрече в рамках интерактивной лаборатории практикующие тьюторы поделятся опытом и наработками сопровождения образовательного события. Тема является продолжением исследования вопроса «Отличительные особенности тьюторской рефлексии», которая была поднята в рамках XV Международной научно-практической конференции «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: позиция тьютора в современном образовании»

Формат: онлайн. Ведущие: Ростовская А.Е., Лосева Л.В.Образование – как самообразование. «Образованный человек, — тот, который все забыв, может правильно действовать.» (Х.-Г. Гадамер) Правильно действовать, создавать события, — быть в присутствии (по М. Хайдеггеру), быть уместным («быть à propos» М.К. Мамардашвили). Телесность - критерий присутствия человека-в-мире. Мастер-класс пройдёт в интерактивной работе по «схватыванию» телесности в различных языках.

Формат: онлайн. Ведущий: Олефир Л.Н.Эпиграф: Я бы в тьюторы пошел, пусть меня научат. (перефразируя классика). В формуле профориентации ХОЧУ – МОГУ – НАДО предполагается баланс мотивов. «Актуальные кейсы: наличие диплома тьютора; назначение на должность тьютора в штате ОУ; принятие на работу в качестве тьютора ЦНППМ», — говорят о возникших доминантах НАДО и ХОЧУ. Нас будет интересовать наименее разработанный компонент – МОГУ. Содержанием воркшопа станет участие в маленьких методических находках, играх и исследованиях, извлеченных из процесса подготовки тьюторов (автором зарегистрирована в Федеральном реестре ППК «Тьютор – педагог, сопровождающий программы индивидуализации»). Опыт участия в воркшопе позволит педагогу, вступающему в позицию тьютора, проанализировать персональное соответствие тому, что называют в профессиональном сообществе self-skills: • готовность к выполнению определенного набора трудовых действий, • оптимальный диапазон личностных качеств, • профиль ценностных ориентаций и самоактуализации.

Формат: онлайн. Ведущий: Карастелев В.Е.Постановка студентами вопросов, на которые у человечества еще нет ответов, является расширяющейся практикой среди мировых университетов-лидеров. Такие вопросы называются «большими». Это дает студентам возможность повысить компетенции самоорганизации и взаимодействия с другими людьми, а также углубить навыки социально ответственного лидерства. На сессии участникам будет представлен мировой опыт, а кроме того, они на себе опробуют технику постановки «больших» вопросов.

Формат: Гибридный. Ведущие: Лесин С.М., Шевелёва Н.Н.На сессии будет предложено обсуждение модельных решений изменения системы профессиональной переподготовки. Будут обсуждены вопросы перехода от формирования навыков будущего и новых грамотностей к сетевым коллаборациям для развития человеческого потенциала. Участникам будет предложено обсудить практики сетевых коллабораций, необходимых для развития городов через перезагрузку системы профессиональной переподготовки, ориентированную на будущее.

Формат: Гибридный. Ведущие: Носова Л.В., Ножичкина Л.В.На мероприятии будет предложено обсуждение модели анализа эффективности школьных служб примирения в формировании психологической безопасности образовательной среды, а также диагностические инструменты, обоснование выбора целевой аудитории исследования, технологии, этапы проведения и планируемые результаты.

Формат: очный. Ведущий: Круглов В.В.На мастерской будут рассмотрены основные практические подходы к воспитательной деятельности классного руководителя в современной школе. В рамках мастерской участники получат инструментарий для результативного воспитания. Мастерская будет интересна классным руководителям начального, среднего и старшего звена.

Формат: онлайн. Ведущий: Иванова О.А.На проектной сессии предполагается обсуждение основных подходов, принципов, направлений профессионального развития педагогических и управленческих кадров в вопросах воспитания и социализации обучающихся с использованием ресурсов городской среды, которые определены на основе анализа международной и отечественной практики. Рассмотрим модельные решения профессионального развития педагогических и управленческих кадров в вопросах воспитания и социализации обучающихся с использованием ресурсов городской среды в форматах формальной подготовки, неформального образования, а также в условиях интеграции формального и неформального образования. Различные направления подготовки педагогических и управленческих кадров для решения актуальных вопросов воспитания и социализации обучающихся с использованием ресурсов городской среды.

Формат: онлайн. Ведущий: Якушина Е.В.Приглашаем преподавателей, кураторов детских проектных и исследовательских команд, педагогов дополнительного образования, ведущих студий и кружков в сфере медиа и проектной деятельности. Поможем друг другу, в том числе и формате сетевого взаимодействия, переупаковать уже имеющийся у нас опыт в новую форму, в новые компетенции, в новую грамотность. Медиаграмотность сочетает в себе характерные особенности самых различных видов грамотностей. Это умение формулировать свои мысли, представлять информацию в различных формах, общаться, рассказывать о своих исследованиях, проектах и достижениях широкому кругу людей. Это возможность творить, быть в эпицентре активной жизни, учиться работать и получать за своею работу определенные бонусы. Образовательную экосистему мы будем рассматривать в контексте Будущего как некое метапонятие, включающее не только получение знаний, развитие мышления и сознания, но и новую медиасреду, новые экологические позиции, новые формы сотрудничества и сетевого взаимодействия.

Формат: онлайн. Ведущие: Монасевич Зоя, Чернявская Надежда, ВГУНа материале кейса «8 Всероссийская деятельностная олимпиада для подростков (г. Владимир) будет проведено выявление и анализ эффектов работы с будущим и прорисовка ролей и позиций по организации профессиональных проб для определения личных горизонтов работы с будущим (целевые группы: подростки, студенты, преподаватели). https://www.youtube.com/watch?v=EqhFl3ZNmSk

Формат: онлайн. Ведущий: Литвинова СветланаНа мастер классе будут продемонстрирована модель образовательной практики работы с будущим «Эффект будущего» Трансформируй. Моделируй. Модифицируй». Участники получат возможность проработать систему позиций по анализу пространства перехода к построению программ работы с будущим, отрефлексируют важность педагогической проблематизации работы с будущим и формирования мышления будущего у студентов педагогических специальностей (на примере СПО), проанализируют эффекты практики работы с будущим на основе интеграции СМД –педагогики и технологий исследования будущего в контексте педагогической деятельности.

Формат: онлайн. Ведущий: Якубовская Т.В.На основе кейсов образовательных программ проектных смен «Натуральной школы» (2016-2023 гг.) будет обсуждаться почему современные грамотности и особенно грамотность в области работы с будущим становятся важными для свободного образования. В семинаре будем проводить анализ эффектов работы с будущим и прорисовку ролей и позиций на основе кейсов по организации программ.

Формат: онлайн. Ведущие: Ветров Сергей, Хомченко НатальяВ начале ХХІ века человечество вошло в жизнь, которой никогда раньше не было: время подготовки стало больше, чем циклы изменения базовых технологических знаний. Передача опыта становится малоэффективной. В этом ускорившимся мире мы не знаем, какие задачи встанут перед человеком завтра и, соответственно, какие знания и инструменты нужно передавать сегодня. Встал вопрос поиска дополнительных опор для принятия адекватных решений завтрашних задач, для самоопределения в ситуациях, о которых мы сегодня ничего не знаем. Такая опора - развитая проактивность (Виктор Франкл). На мастер-классе будет показано как в практической деятельности развивать составляющие проактивности: совершенствовать себя в качестве субъекта деятельности (самосознание); развивать воображение как инструмент «предчувствования» будущего; уделять внимание своей совести как умению чувствовать «правду между людьми», быть Ведущим перед прошлым. А также укреплять независимую волю, нравственно-волевые характеристики личности. В основу мастер-класса положен трёхлетний опыт изучения и тьюторской практики по этой теме.

Формат: онлайн. Ведущие: Марача Вячеслав, Красникова Татьяна, РАНХиГСВ работе мастер-класса будет рассмотрен пакет future skills, задействуемый в практике стратегирования, который включает системную грамотность и навыки стратегического мышления, организации коммуникации, а также мыследействия, понимания и рефлексии в ситуациях реализации стратегии. Будет проведено сопоставление навыков стратегирования со схемой МД, представляющей собой систему пяти интеллектуальных процессов: • чистое мышление; • мыслекоммуникация; • мыследействие; • понимание; • рефлексия.

Формат: онлайн. Ведущий: Руфина АйткуловаНа секции «Психологическая грамотность» мы разберём границы, значение термина «Психологическая грамотность» в его логической связи с другими терминами в деятельности педагогов, психологов и других позиционеров в области образования. Работа будет происходить в двух частях. Первая часть: разбор термина в деятельностях педагогов, руководителей, родителей и психологов. Каждая деятельность будет представлена отдельным содокладом. Таким образом будет три содоклада и три разных семинарских занятия в соответствие с позициями. А завершим мы эту работу построение общей схемы психологической грамотности. Первую часть работы мы планируем провести в первый день конференции, вторую часть - во второй день рано утром.

Формат: онлайн. Ведущий: Руфина Айткулова, Алексей ШиршовПсихотерапевтическая деятельность в корне отличается по своему устройству, подходу от психиатрической (врачебной) или разного рода психологической в силу того, что у неё есть четкие нормы вхождения в контрактные отношения, продолжения и выхода из них. Они основаны на принципах добровольности, контракта и взаимной ответственности как клиента, так и терапевта и т.д. Именно эти нормы и формируют процесс психотерапии как процесс личного движения клиента. Это может быть взято за образец психологической грамотности для других позиционеров. И мы можем рассмотреть, как это соотносится с основным процессом образования - учение. Так как мы планируем прояснить этот термин с разных сторон, то на секционный формат приглашаем тех специалистов, которые могут развернуть данный термин в рамках своей деятельности и готовы предварительно выйти на связь и обсудить доклады от участников секции. Также мы будем рассматривать общую схему на примере разбора конкретного практического кейса в рамках оригинального образовательного проекта вместе с секцией грамотности в области работы с будущим, ведущая Т.В. Якубовская Таким образом мы не только построим наше понятие грамотности, но также проверим как наша грамотность связана с другой грамотностью. И как эта связь может повлиять на позиционную схему взаимодействия и поддержания этих грамотностей в образовательной деятельности.

Формат: онлайн. Ведущий: Попов А.А.Образование всегда транслировало существующие базовую картину мира. Сегодняшняя ситуация сложнее. Мы живем одновременно в нескольких мирах: научном, повседневном, практическом, … . В этом контексте будут обсуждаться взаимосвязанные вопросы круглого стола: - какие должны быть предметы обучения и как они должны быть устроены, - какое должны быть учебники и как они могут быть устроены, - какие должны быть преподаватели и как они могут быть устроены, - какую роль для современной предметности играет нарастающий тренд появления новых грамотностей, формирования различных типологий новых грамотностей?